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Debate sobre Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens e redes no enfrentamento a mudanças climáticas encerra evento sobre educação emergencial.
Grupos do Ministério da Educação (MEC) estiveram presentes nesta sexta-feira, 21 de junho, no encerramento do ‘Seminário Nacional Direito à Educação e Garantia das aprendizagens em Situações de Emergência e Pós-Emergência’. O evento, que teve início na quinta-feira, 20 de junho, aconteceu no auditório do Tribunal de Contas da União (TCU), em Brasília (DF).
O ensinamento e a busca por conhecimento foram temas centrais das discussões durante o seminário. A importância da instrução de qualidade para garantir a efetiva aprendizagem dos estudantes foi ressaltada pelos participantes. A troca de experiências e ideias contribuiu para ampliar as perspectivas sobre como promover um ambiente educacional mais inclusivo e propício ao desenvolvimento das aprendizagens.
Aprendizagem em destaque no evento sobre recomposição das aprendizagens
Além disso, as discussões também foram transmitidas ao vivo no canal do Ministério da Educação no YouTube. Neste segundo dia, o evento abordou o Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens. A proposta visa focar na recuperação dos níveis de aprendizagem e superar os impactos causados pela pandemia da covid-19 nas escolas do Brasil. O Pacto envolve a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e o Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed).
Na Secretaria de Educação Básica (SEB), a Coordenação-Geral de Estratégia da Educação Básica apoiou a implementação da política. A coordenadora-geral da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), Liliane Garcez, destacou a importância de aprender com os alunos para transformar a educação. Ela ressaltou que a recomposição das aprendizagens não se limita aos estudantes, mas reflete também sobre as escolas e o sistema educacional brasileiro.
‘É fundamental que o que aprendemos com os alunos se torne parte integrante do ambiente escolar. Precisamos considerar o individual a partir do que é coletivo’, enfatizou Liliane Garcez. ‘Para que a política seja eficaz, é essencial que todas as partes estejam envolvidas no processo’, acrescentou o representante da Secadi, Lucas Fernandes Hoogerbrugge.
Com relação à colaboração para enfrentar as mudanças climáticas, tema discutido após as consequências da enchente no Rio Grande do Sul, outra mesa de debates compartilhou experiências de diferentes redes. O Diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, Alexsandro do Nascimento, ressaltou a importância de reconhecer que esse é um desafio coletivo e que somente com cooperação será possível superá-lo.
‘Quando falamos sobre eventos climáticos, é crucial não desassociar o ser humano que contribuiu para essa situação. O planeta está reagindo a uma série de decisões políticas, econômicas e sociais que tomamos como sociedade. No entanto, se levamos o planeta a esse ponto, também temos a capacidade de reverter a situação, mas isso exigirá a participação de todos’, destacou Alexsandro do Nascimento.
Participantes de diversos órgãos e instituições se uniram para debater a educação em situações emergenciais e o direito à aprendizagem. Presidentes estaduais da Undime, secretários do Consed, representantes de Conselhos Estaduais e Municipais de Educação, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Fórum Nacional de Educação (FNE), da Associação Nacional de Pós-Graduação em Pesquisa em Educação (ANPED), do Conselho Municipal de Secretários de Educação das Capitais (Consec) e de instituições parceiras estiveram presentes.
Reflexões sobre a importância da aprendizagem e colaboração em evento educacional
O evento, que teve início na quinta-feira e foi transmitido ao vivo, destacou a relevância do ensinamento e do conhecimento no processo de recomposição das aprendizagens. A iniciativa, promovida pelo Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, visa elevar o nível de instrução e lidar com os desafios resultantes da pandemia da covid-19 nas escolas do Brasil.
O Pacto, que tem a participação ativa da União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime) e do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), recebeu apoio da Coordenação-Geral de Estratégia da Educação Básica da Secretaria de Educação Básica (SEB). Durante o evento, a coordenadora-geral da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi), Liliane Garcez, ressaltou a importância de aprender com os alunos para promover mudanças no sistema educacional.
‘O processo de recomposição das aprendizagens não se restringe aos estudantes; ele também impacta as escolas e a educação como um todo. É essencial que o que aprendemos com os alunos seja integrado ao cotidiano escolar. Devemos considerar o individual a partir do coletivo’, afirmou Liliane Garcez. Lucas Fernandes Hoogerbrugge, representante da Secadi, enfatizou a necessidade de envolvimento de todas as partes para que a política educacional seja eficaz.
Em relação à conscientização sobre as mudanças climáticas, tema abordado após os recentes eventos climáticos, como a enchente no Rio Grande do Sul, os participantes compartilharam experiências e reflexões. Alexsandro do Nascimento, Diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, destacou a importância da colaboração para enfrentar esse desafio global.
‘Quando falamos de eventos climáticos, é crucial não desconsiderar o papel da sociedade na criação dessas condições. O planeta está reagindo a decisões políticas, econômicas e sociais que tomamos. No entanto, se fomos capazes de levar o planeta a esse ponto, também somos capazes de reverter a situação, mas isso exigirá a participação de todos’, ressaltou Alexsandro do Nascimento.
O evento reuniu representantes de diversos órgãos e instituições para discutir a educação em contextos de emergência e o direito à aprendizagem. Presidentes estaduais da Undime, secretários do Consed, membros de Conselhos Estaduais e Municipais de Educação, do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), do Fórum Nacional de Educação (FNE), da Associação Nacional de Pós-Graduação em Pesquisa em Educação (ANPED), do Conselho Municipal de Secretários de Educação das Capitais (Consec) e de parceiros institucionais estiveram presentes.
Fonte: © MEC GOV.br
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