Pela 1ª vez, no Pisa, questões determinam originalidade ao solucionar desafios sociais e científicos. Brasil é 44º entre 56 países. Veja exemplos e respostas criativas.
Como determinar se um estudante de 15 anos possui criatividade? A criatividade é uma característica fundamental que pode se manifestar de diversas formas, seja na resolução de problemas, na expressão artística ou na busca por soluções inovadoras. Observar a criatividade de um jovem pode envolver analisar sua capacidade de pensar fora da caixa, de encontrar novas abordagens para desafios do cotidiano e de se destacar por suas ideias originais.
Além disso, a originalidade e a imaginação também desempenham papéis essenciais na avaliação do potencial criativo de um aluno. A capacidade de pensar de forma inovadora, de criar conexões inusitadas e de explorar novas possibilidades são aspectos que podem indicar um alto nível de criatividade. Portanto, ao analisar se um jovem de 15 anos é criativo, é importante considerar não apenas sua capacidade de gerar ideias, mas também sua habilidade de transformá-las em projetos concretos e inovadores.
Criatividade: O Desafio do Pisa da Criatividade
Esse foi o desafio do Pisa (sigla em inglês para ‘Programa Internacional de Avaliação de Estudantes’), prova internacional de educação que, pela primeira vez, foi além dos conteúdos de matemática, ciências e leitura: incluiu questões que determinam se jovens de 15 anos são capazes de solucionar problemas com originalidade e de usar a imaginação para criar histórias. Nesta matéria, mais adiante, o g1 mostra exemplos de perguntas que estavam na avaliação inédita — você notará que são muito distintas de desafios matemáticos ou de qualquer teste que as escolas aplicam diariamente. E então, suas respostas seriam consideradas corretas? Os resultados do ‘Pisa da Criatividade’ foram divulgados nesta terça-feira (18) pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE): Mais da metade (54,3%) dos alunos brasileiros de 15 anos apresentou um baixo nível de criatividade. Isso implica que eles: conseguiram apenas produzir desenhos isolados e simples, dentro de temas relacionados ao dia a dia; apresentaram ideias óbvias e tiveram dificuldade em propor mais de uma solução para um problema. Entre os 56 países participantes (membros da OCDE e parceiros), o Brasil ficou no final da lista, na 44ª posição, atrás de outras nações latino-americanas, como Uruguai, Colômbia e Peru. Veja mais informações aqui.
Estímulos à Criatividade: Exemplos e Resultados
Exemplos de questões (e o que um aluno criativo responderia): 1. Criar títulos para uma imagem: A questão abaixo, uma das 32 que estavam na prova, solicitava que o aluno criasse três títulos diferentes para a imagem de um livro enorme em um jardim. Um aluno de nível 1 ou 2, por exemplo, apresentaria ideias mais simples e literais de título, muito semelhantes entre si, como: ‘O livro grande’, ‘O livro gigante’ e ‘Um livro gigante no campo’. Já as respostas criativas, de alunos dos níveis mais avançados, trariam adjetivos menos óbvios e mais variados, como ‘A árvore solitária’, ‘A história perfeita’ e ‘A trilha escrita’. 2. Inventar um diálogo entre o Sol e a Terra: Nesta outra pergunta, o estudante precisaria preencher os balões de uma história em quadrinhos protagonizada pelo Sol e pela Terra. A recomendação era gastar no máximo 5 minutos na tarefa. Os temas considerados pelo Pisa como mais óbvios e menos criativos abordariam questões de calor, temperatura, estações do ano, tempo e mudanças climáticas. Já as originais incluiriam um aprofundamento maior, trazendo reflexões sobre sustentabilidade, diferenças na formação dos astros, conversas sobre sentimentos ou relação com outros corpos celestes. Exemplo de diálogo que receberia metade da pontuação, segundo a OCDE: — Como você está se sentindo? — Estou quente, e isso só está piorando. — Eu também estou ficando mais quente. — Isso não é bom. — Não, não é. — Boa sorte. Exemplo de diálogo que alcançaria a pontuação máxima, também de acordo com o órgão: — Terra, você se casaria comigo? — Quê?? — Nós estamos juntos desde sempre. — Mas isso é só por causa da gravidade. — Mas eu te amo. — Desculpe, cara. É só a gravidade. 3. Tornar uma situação mais criativa: Esta questão desafiava os alunos a transformar uma situação comum em algo mais inovador, utilizando sua imaginação e originalidade para criar uma narrativa única. A criatividade, nesse contexto, se mostrou essencial para obter uma pontuação mais alta no ‘Pisa da Criatividade’.
Fonte: © G1 – Globo Mundo
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